Transformasi Kurikulum Pendidikan Islam di Era Digital
Integrasi Nilai Keislaman dan Literasi Teknologi
Keywords:
Pendidikan Islam, Literasi Digital, Integrasi Kurikulum, Madrasah, PesantrenAbstract
Penelitian ini bertujuan mengkaji bagaimana kurikulum pendidikan Islam dapat mengintegrasikan nilai-nilai keislaman dengan literasi digital untuk menjawab tantangan pendidikan abad ke-21. Studi ini mengisi kesenjangan model kurikulum yang mampu menggabungkan kompetensi teknologi dengan prinsip keagamaan di madrasah dan pesantren. Pendekatan studi kasus kualitatif pada tiga lembaga pendidikan Islam di Indonesia yang telah menerapkan pembelajaran berbasis teknologi. Data diperoleh melalui wawancara mendalam dengan guru, pengembang kurikulum, dan pimpinan sekolah, serta analisis dokumen kurikulum dan rencana pembelajaran. Integrasi nilai keislaman dan literasi digital meningkatkan keterlibatan siswa, kemampuan berpikir kritis, dan akses sumber belajar, tanpa mengurangi prinsip moral Islam. Tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan infrastruktur, rendahnya kompetensi digital guru, dan resistensi terhadap perubahan pedagogis. Lembaga yang memberikan pelatihan guru dan investasi teknologi menunjukkan hasil integrasi yang lebih baik. Penelitian terbatas pada tiga lembaga sehingga generalisasi temuan masih terbatas. Studi lanjutan dapat melibatkan lebih banyak sekolah dan pengukuran kuantitatif hasil belajar. Menawarkan model praktis penggabungan pendidikan moral Islam dengan keterampilan digital, menjembatani pedagogi tradisional dan teknologi modern.
References
Akayoğlu, S., Satar, M., Dikilitaş, K., Cirit, N. C., & Korkmazgil, S. (2020). Digital Literacy Practices of Turkish Pre-Service EFL Teachers. Australasian Journal of Educational Technology. https://doi.org/10.14742/ajet.4711
Anggraeni, F. K. A., Nuraini, L., Harijanto, A., Prastowo, S. H. B., Subiki, S., Supriadi, B., & Maryani, M. (2023). Student Digital Literacy Analysis in Physics Learning Through Implementation Digital-Based Learning Media. Journal of Physics Conference Series, 2623(1), 012023. https://doi.org/10.1088/1742-6596/2623/1/012023
Arono, A., Syahriman, S., Nadrah, N., Villia, A. S., & Susanti, E. (2021). Comparative Study of Digital Literacy in Language Learning Among Indonesian Language Education and English Language Education Students in the New Normal Era. https://doi.org/10.4108/eai.16-10-2020.2305230
Aulia, M. H., Supriadi, U., & Budiyanti, N. (2024). Hakikat Manusia Dalam Al-Qur`an Dan Pancasila: Implikasi Terhadap Pendekatan Holistik Dalam Pendidikan Islam. Kreatifitas Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 13(2), 147–167. https://doi.org/10.46781/kreatifitas.v13i2.1235
Dewi, C. S., Putri, M. A., & Amrillah, R. (2024). Integrasi Ilmu Keislaman Dengan Ilmu Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Muhammad Amin Abdullah. Paud, 1(3), 8. https://doi.org/10.47134/paud.v1i3.575
Faqihuddin, A., & Romadhon, F. (2023). Diferensiasi Konseptual Dan Praktis Pendidikan Islam, Pendidikan Islami Dan Pendidikan Agama Islam. Tjpai, 21(2), 119–132. https://doi.org/10.17509/tk.v21i2.67838
Hasanah, U., Rahayu, S., & Anggraini, A. I. (2022). Improving Prospective Basic Education Teachers’ Capabilities on Digital Literacy: A Systematic Literature Review. Al Ibtida Jurnal Pendidikan Guru Mi, 9(2), 417. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v9i2.10339
Hasanah, U., & Sukri, M. (2023). Implementasi Literasi Digital Dalam Pendidikan Islam: Tantangan Dan Solusi. Equilibrium Jurnal Pendidikan, 11(2), 177–188. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v11i2.10426
Hidajati, F., Wulandari, D., Kholiq, A., & Mahfud, C. (2019). Madrasah Dan Sejarah Sosial Pendidikan Islam. Nur El-Islam Jurnal Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 6(1), 1–14. https://doi.org/10.51311/nuris.v6i1.115
Jailani, M., & Suyadi, S. (2021). Pendidikan Agama Islam Berbasis Neurosains Dan Perspektif Akal Bertingkat Ibnu Sina Di Sekolah: Implikasinya Terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Pandemi Covid-19. Jurnal Litbang Edusaintech, 2(2), 123–134. https://doi.org/10.51402/jle.v2i2.55
Kurniawati, N., Susilana, R., & Setiawan, B. (2024). Infusion PCTS Syntax in the Implementation of the Middle School Science Curriculum. Inovasi Kurikulum, 21(1), 15–26. https://doi.org/10.17509/jik.v21i1.62812
Kusumawati, I., & Nurfuadi, N. (2024). Integrasi Kurikulum Pesantren Dalam Kurikulum Nasional Pada Pondok Pesantren Modern. Pendidik., 2(01), 1–7. https://doi.org/10.58812/spp.v2i01.293
Mahsun, A. (2013). PENDIDIKAN ISLAM DALAM ARUS GLOBALISASI: Sebuah Kajian Deskriptif Analitis. Epistemé Jurnal Pengembangan Ilmu Keislaman, 8(2). https://doi.org/10.21274/epis.2013.8.2.259-278
Melisawati, S., & Jamilus, J. (2024). Membangun Generasi Unggul: Menjelajahi Strategi Pengembangan SDM Di Lembaga Pendidikan Islam Era Digital. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(6), 5689–5697. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i6.4519
Muhammad Mushfi El Iq Bali, Faradina, U. A., Zahroh, S. F., Sulistiawati, & Faradini, U. A. (2023). Digital Literacy and Numeracy Education to Enhance Students’ Interest in Madrasah Ibtidaiyah. Ijsss, 1(2), 83–94. https://doi.org/10.59890/ijsss.v1i2.1052
Nabil, N. (2020). Peran Pendidikan Islam Dalam Dinamika Politik Kebangsaan Di Indonesia (Telaah Pendidikan Pasca Kemerdekan, Ode Baru Dan Reformasi). Almarhalah | Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 1–16. https://doi.org/10.38153/alm.v3i1.27
Norjanah, N., Nasir, M., & Mauizdati, N. (2022). Kompetensi Guru Dalam Mengembangkan Pendidikan Agama Islam Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5130–5137. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3051
Nur, L., Hidayat, T., & Malik, A. A. (2023). Physical Education Teacher Perspective on Kurikulum Merdeka and Sport Education Model: A Rasch Model Analysis. Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 8(2), 277–287. https://doi.org/10.17509/jpjo.v8i2.61431
Nurohman, M. A., Kurniawan, W., & Andrianto, D. (2024). Inovasi Dalam Pendidikan Islam Untuk Mengembangkan Kurikulum Nasional Menuju Konsep Local Genius 6.0 Internet of Things (IoT). CRJ, 99–117. https://doi.org/10.61402/crj.v1i4.178
Nuzli, M., Ismiah, P., & Wahyuni, S. (2022). Upaya Pemanfaatan Fasilitas Teknologi Pendidikan Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 2(3), 101–108. https://doi.org/10.52436/1.jpti.140
Perdana, R., Riwayani, R., Jumadi, J., & Rosana, D. (2019). The Effectiveness of Online Simulation With GDL and PBL Toward Studentsâ€TM Digital Literacy Skill. Journal of Educational Science and Technology (Est), 286–294. https://doi.org/10.26858/est.v5i3.10563
Polem, M., Cahya, A. D., Akbarjono, A., Kariadinata, R., & Malík, A. (2023). The Influence of Learning Model and School Origin on Psychomotor Outcomes Islamic Faith and Morality. Edureligia Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 112–125. https://doi.org/10.33650/edureligia.v7i2.6476
Purnama, S., Ulfah, M., Machali, I., Wibowo, A., & Narmaditya, B. S. (2021). Does Digital Literacy Influence Students’ Online Risk? Evidence From Covid-19. Heliyon, 7(6), e07406. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e07406
Quraishi, T., Ulusi, H., MUHID, A., Hakimi, M., & OLUSI, M. R. (2024). Empowering Students Through Digital Literacy: A Case Study of Successful Integration in a Higher Education Curriculum. Journal of Digital Learning and Distance Education, 2(8), 667–681. https://doi.org/10.56778/jdlde.v2i8.208
Saiddaeni, S., Saputra, E. B. N., Dardiri, M. A., & Zulfandika, A. A. (2023). Studi Literatur: Adab Menuntut Ilmu Dalam Perspektif Kitab KH.Hasyim Asy’ari Dan Naquib Al-Attas Di Era Digital. An Naba, 6(2), 175–197. https://doi.org/10.51614/annaba.v6i2.313
Salsabila, U. H., Aghnia, M. S., Sholihin, A., & Pratiwi, A. (2023). Dinamika Teknologi Dalam Pendidikan Agama Islam. Al-I Tibar Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 01–05. https://doi.org/10.30599/jpia.v10i1.1912
Salsabila, U. H., Spando, I. I. T., Astuti, W. D., Rahmadia, N. A., & Nugroho, D. W. (2023). Integrasi Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Bidang Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan, 11(1), 172–177. https://doi.org/10.36232/pendidikan.v11i1.3207
Selawati, N. (2022). Peluang Pendidikan Islam Di Era Globalisasi: Menuai Tantangan, Meraih Peluang. Jurnal Syntax Transformation, 3(03), 438–448. https://doi.org/10.46799/jst.v3i3.535
Sutiono. (2021). Profesionalisme Guru. Tahdzib Al-Akhlaq Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 16–25. https://doi.org/10.34005/tahdzib.v4i2.1569
Wahyudi, M., Purnama, R. A., Atrinawati, L. H., & Gunawan, D. (2024). Mengeksplorasi Dampak Teknologi Pembelajaran Aktif Di Institusi Pendidikan Kejuruan Menengah. Jurnal Mentari Manajemen Pendidikan Dan Teknologi Informasi, 2(2), 142–153. https://doi.org/10.33050/mentari.v2i2.458
Wijaya, S. E., Saputra, R., Sari, N., Saputra, H., & Rahman, A. (2024). Konsep Belajar Dan Menuntut Ilmu Dalam Perspektif Islam. Han, 1(6), 190–198. https://doi.org/10.62504/nexus647
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Al Huda: Journal of Islamic Education and Society
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Al Huda: Journal of Islamic Education and Society agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
